مقارنة طلاب الشهادة الإعدادية الملتحقين بالصف الأول الثانوى بالعام الدراسى 2026، بين نظامى البكالوريا والثانوية العامة، ستكون لصالح البكالوريا لما لها من مميزات.

وكفل قانون التعليم للطلاب الحاصلين على الشهادة الإعدادية حق دخول الثانوية العامة أو البكالوريا بشكل اختيارى مجانا، ولكن فى حالة اختيار الطالب لنظام البكالوريا لا يجوز التحويل منه أو إليه من أنظمة التعليم الثانوى الأخرى أثناء سنوات الدراسة، وتكون مدة الدراسة فى نظام البكالوريا ثلاث سنوات، ويمنح الطالب بعد إتمامها شهادة تعادل شهادة إتمام دراسة الثانوية العامة.

وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، محمد عبداللطيف، على أن نظام البكالوريا المصرية يهدف إلى رفع المعاناة عن كاهل الطلاب وأولياء الأمور، عبر تقديم نظام تعليمى أكثر مرونة، وعدالة، وتعددًا فى الفرص، قائلا «لسنا بصدد إلغاء الثانوية العامة، بل بصدد تقديم بديل يُمكّن الطالب من خوض تجربته التعليمية دون رُعب «الفرصة الواحدة»، نحن نمنح أبناءنا فرصة تعليمية محلية بمعايير عالمية ويجب تكثيف التوعية بكل المديريات والإدارات التعليمية حول النظام الجديد».

وأوضح عبداللطيف أبرز ملامح البكالوريا الجديدة، مشيرا إلى أنه سيتم تطبيقه جنبا الى جانب نظام الثانوية العامة ولكن نظام البكالوريا الجديد يتيح الفرصة لأكثر من محاولة، بخلاف النظام التقليدى، الذى يحدد مصير الطالب من محاولة واحدة، إذ يتيح نظام البكالوريا إعادة المحاولة أكثر من مرة من خلال فرص التحسين.

وأضاف الوزير أن معايير التنسيق المعمول بها فى نظام الثانوية العامة هى نفس قواعد التنسيق التى ستُطبق على طلبة البكالوريا دون أى تمييز، سواء فى الكليات النظرية أو العملية ولا وجود لفصل بين النظامين عند الدخول إلى الجامعات.

وتابع الوزير أن نظام البكالوريا الجديد يضمن أن الطالب الذى لا يمتلك موارد كافية للتعليم الخاص أو الدولى، سيحصل على فرص تعليمية وتقييمية متعددة بنفس جودة تلك المتاحة للأنظمة الأخرى، مؤكدا على أن الوزارة تعيد صياغة فلسفة التعليم، وتعيد للطالب قدرته وحلمه من أجل التعلم.

توجيهات وزير التعليم للمديريات

ووجه محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم المديريات التعليمية بعدم إجبار الطلاب على الاختيار بين البكالوريا والثانوية العامة وفتح المجال أمام الطلاب وأولياء الأمور للاختيار بين نظام البكالوريا المصرية ونظام الثانوية العامة، مع منح الحرية الكاملة فى تحديد المسار المناسب لكل طالب، موجهاً بضرورة توعية أولياء الأمور بالفروق بين النظامين ومميزات كل منهما.

وأشار الوزير إلى أنه باعتماد نظام البكالوريا المصرية، أصبح هذا النظام معترفاً به أسوة بنظام الثانوية العامة، حيث يتيح لخريجيه استكمال تعليمهم الجامعى سواء داخل مصر أو خارجها.

طريقة الامتحان والمجموع بالبكالوريا

وأوضحت الوزارة أنه يجوز للطالب دراسة مواد إضافية فى أى مستوى حال رغبته فى تعدد المسارات بعد انتهاء المسار الأساسى، والامتحان عبارة عن فرصتين فى كل عام دراسى، وتعقد امتحانات البكالوريا فى مايو ويوليو لمواد الصف الثانى الثانوى العام ويونيو وأغسطس لمواد الصف الثالث الثانوى العام.

كما يجب دخول الامتحان للمرة الأولى فى العام الدراسى المحدد بدون تقديم أو تأخير ويسمح بالحصول على فرصة أخرى للامتحان، كما أن دخول الامتحان للمرة الأولى مجانا بعد ذلك بمقابل لمحاولة الامتحان الثانية حد أقصى 200 جنيه رسم امتحان.

وأشارت الوزارة إلى أنه تحتسب درجة كل مادة من مواد البكالوريا الستة من 100 درجة أما المجموع النهائى للطالب فيتحدد بجمع الدرجات الحاصل عليها لكل مادة، وتحتسب للطالب كل المحاولات التى تقدم لها ويتم رصد الدرجة الأعلى فى هذه المحاولات.

وأكدت الوزارة أن تغيير المسار أو تعدد المسارات من أهم مزايا البكالوريا المصرية الجديدة لقد تم تصميم المنظومة بحيث يكون الفرق بين مسار وآخر فى مادتين اثنتين فقط لذلك يستطيع الطالب إن وجد أن المسار الذى اختاره غير ملائم أن يغيره فورا بتغيير المادتين التخصصيتين فى الصف الثالث الثانوى. 

وتابعت: يمكن أن يفعل ذلك بعد انتهاء دراسة الصف الثانى أو فى الصف الثالث الثانوى كما يمكن للطالب أن يعدد مساراته بدراسة المواد التخصصية من مسارين 4 مواد بدلا من مادتين كل ذلك دون الحاجة لإعادة أى مقرر درسه بالفعل.

وشددت الوزارة على أنه فى مسار الآداب والفنون فى البكالوريا توجد 6 مقررات دراسية أساسية هى «اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والتاريخ المصرى وعلم النفس أو اللغة الأجنبية الثانية» والإحصاء والجغرافيا «مستوى رفيع» بالإضافة إلى التربية الدينية«خارج المجموع».

كما توجد ستة مقررات فى شعبة الأدبى فى الثانوية العامة مشابهة للبكالوريا وهى «اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والتاريخ والجغرافيا والإحصاء والتربية الدينية خارج المجموع، ومن ثم تتشابه مقررات مسار الآداب والفنون التخصصية فى البكالوريا مع مقررات الشعبة الأدبية بينما تمت فى البكالوريا إضافة مادة علم النفس«كانت فى السنة الثانية ثانوية عامة» أو اللغة الأجنبية الثانية «خارج المجموع» بشكل اختيارى، ووجود مقرر واحد مستوى رفيع هو الجغرافيا.

ولفتت الوزارة إلى أنه فى مسار الطب وعلوم الحياة فى البكالوريا توجد 6 مقررات أساسية «اللغة العربية واللغة الاجنبية الاولى والتاريخ والرياضيات أو الفيزياء، والكيمياء مستوى رفيع والأحياء مستوى رفيع» بالإضافة إلى التربية الدينية خارج المجموع وتوجد فى الثانوية العامة فى شعبة علمى علوم 6 مقررات مشابهة هى « اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى، والكيمياء مستوى رفيع والأحياء مستوى رفيع، والفيزياء «لو اختارها الطالب أو الرياضيات» بالإضافة إلى التربية الدينية خارج المجموع.

ومن ثم تتشابه مقررات مسار الطب وعلوم الحياة مع مقررات الثانوية العامة العلمية ولكن تمت إضافة مقرر التاريخ، فضلا عن كون بعض المقررات مستوى رفيع.

وفى مسار الهندسة وعلوم الحاسب توجد ستة مقررات أساسية «اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والتاريخ والكيمياء أوالبرمجة والرياضيات مستوى رفيع، والفيزياء مستوى رفيع» بالإضافة إلى التربية الدينية خارج المجموع وفى شعبة علمى رياضة توجد 6 مقررات متشابهة للبكالوريا هى «اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والكيمياء «لو اختارها الطالب والرياضيات والفيزياء» بالإضافة إلى التربية الدينية خارج المجموع.

وبالتالى تتشابه مقررات البكالوريا العلمية التخصصية مع مقررات الثانوية العامة عدا إضافة البرمجة بشكل اختيارى والتاريخ بشكل أساسى فضلا عن وجود مستوى رفيع من بعض المواد.

وشددت الوزارة على أن المستوى الرفيع فى أى مادة لا يعنى تضخمها أو صعوبة فهمها لأن أى منهج لا بد أن يكون فى مستوى الطالب العقلى كما أن مناهج المستوى الرفيع هى مناهج تؤكد على المهارات العقلية العليا حتى لو كان محتواها غير ضخم، كما أن المستوى الرفيع فى البكالوريا تم تخصيصه فقط للمقررات التى كان يتم تدريسها فى سنتين فى الثانوية العامة «الأحياء، الفيزياء والكيمياء والرياضيات والجغرافيا».

مميزات البكالوريا

من جانبه يقول الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس التربوى بجامعة عين شمس، إنه من أكثر التحديات التى تواجه الطلاب وأولياء الأمور خلال الفترة المقبلة هى قضية الاختيار بين الثانوية العامة والبكالوريا.

وعلى الرغم من المميزات الكبيرة التى يتمتع بها نظام البكالوريا إلا أن حيرة أولياء الأمور والطلاب تنبع فى اغلبها من كون البكالوريا هى نظام جديد لم تتكشف كل ملامحه حتى الآن وخاصة ما يتصل بطبيعة المناهج وأن كان الكثير من ملامح البكالوريا تكشف من خلال ما تم الإعلان عنه من الكليات فى كل مسار.

وتابع شوقى: لا شك أن كلا من نظامى الثانوية العامة والبكالوريا يحمل مميزات وفى نفس الوقت يحمل مخاطر، وإن كانت مميزات البكالوريا أكبر من الثانوية العامة ومخاطرها أقل ؛ ولعل أهم ما يرجح كفة البكالوريا انها تشبه من حيث الشكل وطبيعة الدراسة نظم التعليم الأجنبية فى مصر والتى يلجأ إليها الكثير من الأسر المصرية هروبا من بعبع الثانوية العامة وتدفع فيها عشرات الآلاف من الجنيهات.

وتقليص عدد المقررات الأساسية التى يدرسها الطالب فى الصف الثانى والثالث الثانوى من 11 مقررا إلى 6 مقررات فقط ، وتوزيع هذه المقررات على عامين يسمح للطالب بمذاكرتها بشكل أفضل والتعمق فيها بشكل أفضل وتقليل ضغوط الدروس الخصوصية.

وإتاحة الفرصة للطالب لتحسين درجاته فى أى مادة حتى لو نجح فيها بينما لا توجد تلك الميزة فى الثانوية العامة حيث لا بد أن يرسب الطالب فى المادة ويعيد السنة لكى يحصل على درجة أفضل فى المادة التى رسب فيها، بينما يحصل الطالب على 50% فقط من درجة أى مادة فى الدور الثانى حتى لو أجاب كل أسئلتها بشكل صحيح.

وتتضمن البكالوريا مناهج حديثة مرتبطة بسوق العمل المصرى والإقليمى والدولى مثل البرمجة والذكاء الاصطناعى، كما تتضمن مناهج حديثة أكثر ارتباطا بنظم التعليم والتخصصات الحديثة بالجامعات، خاصة مقررات المستوى الرفيع.

تتيح البكالوريا مرونة الجمع بين المسارات التى يفتقدها نظام الثانوية العامة.

مميزات الثانوية العامة

أما الثانوية العامة فتعتبر الميزة الأكبر لها هى معرفة الطلاب وأولياء الأمور لمناهجها فضلا عن الاعتراف الدولى لها مقارنة بالبكالوريا وإن كانت مناهجها تتسم بالقدم وانفصالها عن سوق العمل وعن التخصصات الجديدة بالجامعات وتعتمد على الحفظ والتلقين وهو ما يتسبب فى مشكلات للطلاب فى التعامل مع الامتحانات التى تقيس عمليات عقلية عليا. 

كما تتسم الثانوية العامة بوجود كلية الألسن فى كل الشعب بينما هى محصورة فقط فى البكالوريا على مسار الآداب والفنون لمن درس اللغة الأجنبية الثانية، كما أن الشعبة الأدبية تتيح لطلابها دخول كليات التجارة بينما لا توجد هذه الكليات فى مسار الآداب وتوجد فى المسارات الأخرى، وتتيح شعبة علمى علوم لطلابها فرصة الالتحاق بكليات الذكاء الاصطناعى وهو ما يعتبر مقصورا فقط فى البكالوريا على مسار الهندسة وعلوم الحاسب.

الكليات المتاحة بمسار الهندسة وعلوم الحاسب

تضمنت كليات الهندسة والفنون التطبيقية والفنون الجميلة قسم عمارة التربية رياضة وعلوم رياضة والزراعة وتكنولوجيا التعليم الصناعى والثروة السمكية والبنات علوم وعلوم رياضة التربية الرياضية سابقا والتربية للطفولة المبكرة وفنون جميلة قسم فنون وعلوم ذوى الاحتياجات الخاصة وعلوم ذوى الإعاقة والتأهيل والتربية الفنية والتربية الموسيقية وتربية طفولة والتربية تعليم أساسى الحلقة الابتدائية والاقتصاد المنزلى وعلوم الملاحة وتكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض وعلوم التعدين.

كليات مسار الطب وعلوم الحياة 

كليات الطب والبنات «آداب» باستثناء الجغرافيا وعلم النفس، والأسنان والبنات «تربية» الأقسام الأدبية باستثناء الجغرافيا وعلم النفس، والصيدلة، والعلاج الطبيعى والاقتصاد والعلوم السياسية، الفنون الجميلة «فنون» وعلوم ذوى الإعاقة والتأهيل، وعلوم ذوى الاحتياجات الخاصة والتمريض والحقوق، والإعلام والطب البيطرى والآثار العلوم «علوم» والسياحة والفنادق والزراعة والتربية النوعية والتربية «علوم» والخدمة الاجتماعية وعلوم الأرض ودار العلوم والاقتصاد المنزلى والبنات «علوم» وكليات الثروة السمكية والمصايد والاستزراع المائى والتربية الرياضية سابقا والبنات اقتصاد منزلى والجامعات التكنولوجية والمعاهد العليا والمتوسطة.

كليات مسار الأعمال
 

السياحة والفنادق والتربية النوعية والخدمة الاجتماعية ودار العلوم وعلوم الرياضة التربية الرياضية سابقا والفنون الجميلة «فنون» والتربية للطفولة المبكرة وعلوم ذوى الإعاقة والتأهيل وعلوم ذوى الاحتياجات الخاصة والتربية الفنية والتربية الموسيقية والتربية «طفولة» والتربية تعليم أساسى والتجارة والأعمال والتنمية والتكنولوجيا مالية وإدارية وتكنولوجيا الإدارة ونظم المعلومات والآداب باستثناء الجغرافيا وعلم النفس، كما تضمنت الكليات التربية الأقسام الأدبية باستثناء الجغرافيا وعلم النفس.

والبنات «آداب» باستثناء الجغرافيا وعلم النفس والبنات «تربية» والأقسام الأدبية باستثناء الجغرافيا وعلم النفس والاقتصاد والعلوم السياسية والحقوق والإعلام والآثار والبنات طفولة - اقتصاد منزلى والجامعات التكنولوجية والمعاهد العليا والمتوسطة فى نفس التخصصات والاقتصاد المنزلى.
الكليات المتاحة بمسار الآداب والفنون 

الخدمة الاجتماعية ودار العلوم وعلوم الرياضة التربية الرياضية سابقا والفنون الجميلة «فنون»- التربية للطفولة المبكرة- علوم «ذوى الإعاقة» والتأهيل - علوم ذوى الاحتياجات الخاصة - التربية الفنية والتربية الموسيقية والتربية «طفولة» - التربية تعليم أساسى الحلقة الابتدائية - الاقتصاد المنزلى والألسن بشرط دراسة لغة أجنبية ثانية.

الآداب كل التخصصات والتربية كل التخصصات الأدبية والبنات «آداب» كل التخصصات الأدبية والبنات «تربية» كل التخصصات الأدبية - الاقتصاد والعلوم السياسية والحقوق والإعلام والآثار السياحة والفنادق والتربية النوعية والبنات طفولة - اقتصاد منزلى والجامعات التكنولوجية والمعاهد العليا والمتوسطة فى نفس التخصصات.
كليات الشعبة الأدبية 

التجارة والأعمال والاقتصاد والعلوم السياسية والحقوق والآداب والألسن والإعلام الآثار والسياحة والفنادق والتربية النوعية والخدمة الاجتماعية ودار العلوم والجامعات التكنولوجية والمعاهد العليا والمتوسطة فى نفس التخصصات وتكنولوجيا الإدارة والبنات وآداب-تربية-طفولة وونظم المعلومات واقتصاد منزلى وعلوم الرياضة والتربية الرياضية سابقا والفنون الجميلة والفنون والتربية للطفولة المبكرة والتنمية والتكنولوجيا.

وعلوم ذوى الإعاقة والتأهيل وعلوم ذوى الاحتياجات الخاصة والتربية الفنية والتربية الموسيقية والتربية والتربية (طفولة) والتربية تعليم أساسى والاقتصاد المنزلى. 
الكليات المتاحة لشعبة علمى علوم

«التربية للطفولة» المبكرة والتنمية والتكنولوجيا «مالية وإدارية» وعلوم ذوى الإعاقة والتأهيل وعلوم ذوى الاحتياجات الخاصة والتربية الفنية والتربية الموسيقية والتربية «أدبى» والتربية «طفولة» والتربية الابتدائية تعليم أساسى ودار العلوم وعلوم الرياضة التربية الرياضية سابقا والاقتصاد المنزلى والبنات آداب تربية طفولة اقتصاد منزلى.

وتكنولوجيا الإدارة ونظم المعلومات وكليات الثروة السمكية والمصايد والاستزراع المائى والأسنان والبنات اقتصاد منزلى والصيدلة والفنون التطبيقية والعلاج الطبيعى والتنمية والتكنولوجيا «زراعية» والتمريض ومعهد دراسات وبحوث تكنولوجيا السكر والإعلام والآثار والسياحة والفنادق والتربية النوعية والخدمة الاجتماعية وعلوم البترول والتعدين وشعبة علمى علوم والطب والطب البيطرى والعلوم «علوم».

وتكنولوجيا العلوم الصحية التطبيقية والزراعة والمصرية الصينية التكنولوجية والتربية «علوم» والتجارة وعلوم الأرض والأعمال والبنات الاقتصاد المنزلى الاقتصاد والعلوم السياسية والبنات «علوم» والحقوق والآداب والألسن والجامعات التكنولوجية والفنون الجميلة «فنون» والمعاهد العليا والمتوسطة فى نفس التخصصات.

الكليات والمعاهد المتاحة لشعبة علمى رياضة 

الألسن والتنمية والتكنولوجيا «مالية وإدارية» والإعلام وعلوم ذوى الإعاقة والتأهيل وعلوم ذوى الاحتياجات الخاصة والتربية الفنية والتربية النوعية والخدمة الاجتماعية والتربية الموسيقية والتربية «أدبى» والتربية «طفولة» والتربية تعليم أساسى الحلقة الابتدائية والاقتصاد المنزلى والبنات آداب تربية - طفولة اقتصاد منزلى وتكنولوجيا الإدارة ونظم المعلومات والهندسة وعلوم الملاحة وتكنولوجيا الفضاء والتخطيط العمرانى.

وعلوم الأرض والذكاء الاصطناعى الحاسبات والمعلومات وعلوم البترول والتعدين والفنون التطبيقية والتنمية والتكنولوجيا زراعية والآثار والفنون الجميلة «عمارة والمصرية الصينية التكنولوجية والعلوم «رياضة» والتجارة والسياحة والفنادق والتربية «رياضة» والأعمال ودار العلوم والزراعة «هندسة زراعية» والاقتصاد والعلوم السياسية وعلوم الرياضة التربية الرياضية سابقا وتكنولوجيا التعليم الصناعى والفنون الجميلة «فنون» والحقوق والأداب والتربية للطفولة المبكرة الثروة السمكية والبنات «علوم» الجامعات التكنولوجية والمعاهد العليا والمتوسطة فى نفس التخصصات.

ومن جانبه كشف خلف الزناتى، نقيب المعلمين، عن رؤية النقابة الشاملة لنظام البكالوريا المصرية الجديد، مؤكدا أن النظام الجديد ينهى معاناة الطلاب والأسر من الضغوط النفسية التى يفرضها نظام الثانوية العامة التقليدى.

وأوضح الزناتى، فى تصريحات خاصة لـ«اليوم السابع»: أن الأسرة المصرية تعيش كابوسا حقيقيا كل عام يحمل اسم «الثانوية العامة»، حيث لا يدخل الطالب امتحانا للحصول على شهادة فحسب، بل امتحانا يتوقف عليه مستقبله بالكامل.

وأشار الزناتى إلى أن البكالوريا تصحح هذا الخطأ من خلال تعدد الفرص الامتحانية وتقليل عدد المواد، مما يقلل الضغط النفسى على الطالب والأسرة معا.

وأعرب نقيب المعلمين عن اتفاق النقابة التام مع فلسفة البكالوريا المصرية التى ترتكز على تنمية المهارات بدلا من الاعتماد على الحفظ والتلقين، وأكد أن هذا التوجه يواكب التطورات العالمية فى التعليم ويعد الطالب للحياة العملية والعلمية بشكل أفضل، خاصة أن نظم التعليم الدولية تركز على إكساب المهارات وليس المعرفة فقط.

وأقر الزناتى أن الثانوية العامة الحالية حققت على مدار عقود هدفا أساسيا فى قياس التحصيل العلمى، لكنه أكد أنها أصبحت اليوم بحاجة إلى تطوير جذرى لتواكب متطلبات العصر، فى إطار منظومة حديثة تعطى مساحة أكبر للإبداع والتفكير النقدي.

وردا على التساؤلات حول قدرة نظام البكالوريا على القضاء فعليا على «كابوس الثانوية العامة»، أكد الزناتى أن تعدد فرص الامتحان يمثل خطوة مهمة جدا لتخفيف الضغط النفسى عن الطلاب وأسرهم، لأنه يحررهم من فكرة أن مصيرهم يتوقف على يوم أو امتحان واحد فقط.

وأشار الزناتى إلى أن استحداث مواد مثل: البرمجة والمحاسبة وإدارة الأعمال، يمثل خطوة متقدمة ومهمة جدا لمواكبة سوق العمل، وجميعها مواد تؤهل الطالب للدراسة الجامعية، وتحتاج بالفعل إلى جاهزية المعلم لتدريسها.

وكشف الزناتى أن الأشهر الماضية شهدت عدة جلسات بين النقابة والوزارة حول البكالوريا وتدريب المعلمين، وأن الوزارة لديها خطة تدريب للمعلمين مع بداية التطبيق، مؤكدا الاتفاق الجماعى على أهمية التطوير، لأن المعلم هو حجر الأساس فى أى تطوير.

وحول تأثير نظام التقييم المستمر وتقسيم المواد على عامين على طريقة عمل المعلم، أوضح الزناتى أن هذا النظام سيغير طريقة عمل المعلم بشكل جذرى، فبدلا من التركيز على التحضير لامتحان نهائى واحد، سيحتاج المعلم إلى متابعة أداء الطالب بشكل دورى، وتقديم أنشطة وأساليب تقييم متنوعة على مدار العام.

وأقر الزناتى أن ذلك يزيد من حجم المسؤولية ويتطلب جهدا أكبر، لكنه أكد أن النظام الجديد يعطى المعلم فرصة أكبر للتفاعل الحقيقى مع الطلاب، وفهم احتياجات كل طالب على حدة، وهو ما يرفع جودة العملية التعليمية.

وشدد الزناتى على أهمية التطوير وتطبيق نظام البكالوريا، مشيرا إلى ضرورة أن يصاحبه تطوير فى طرق التدريس، وحدد المتطلبات الأساسية للنجاح فى تجهيز الفصول والمعامل بأحدث الوسائل التكنولوجية، وقاعات متعددة الأغراض للأنشطة، ومكتبات رقمية تتيح للطلاب الوصول إلى مصادر المعرفة بسهولة، وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومريحة.

وذكر الزناتى أن وزارة التربية والتعليم لديها مخطط تطوير يسير بخطوات ثابتة لتحقيق ذلك، وأن النقابة تحدثت مع الوزارة فى مخاوف بعض المعلمين، وأن الوزارة أوضحت أنها لن تمس حقوق المعلمين.

وأشار إلى أن الوزارة فتحت المجال لتغيير المسمى الوظيفى، للسماح لمعلمى بعض المواد التى خرجت من المجموع بأخذ دورات تدريبية فى الأكاديمية المهنية للمعلمين وتغيير المادة التى يدرسها، وتدريبه للقيام بدور جديد داخل النظام بعد التطوير.

وأوضح الزناتى أن المعلم هو العمود الفقرى لأى إصلاح تعليمى وأى نظام جديد لن ينجح إذا شعر المعلم بعدم الأمان الوظيفى.

وحول إمكانية حصول البكالوريا المصرية على اعتراف دولى مماثل لنظام البكالوريا الدولى، أكد الزناتى أن فكرة الاعتراف الدولى بالبكالوريا المصرية حقيقية، لكن يجب استيعاب أن الاعتراف الدولى سيتحقق بتقييم المنظومة بعد تطبيقها، وأوضح أنه تم وضع أسس الاعتراف الدولى بالبكالوريا المصرية حاليا، بما يتوافق مع النظم العالمية فى التعليم، وأن الوصول للاعتراف الدولى سيتحقق بالتطبيق الفعلى على أرض الواقع، وسوف يتحقق مع الوقت وتثبيت أركان الفكرة.

أبرز الفروق

1 - يعتمد نظام البكالوريا على مرحلتين الأولى تمهيدية وهى الصف الأول الثانوى العام ويدرس فيها الطالب 6 مواد أساسية هى اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والرياضيات والتاريخ المصرى والعلوم المتكاملة والفلسفة والمنطق، بجانب التربية الدينية واللغة الأجنبية الثانية والبرمجة وعلوم الحاسب مواد غير مضافة للمجموع. ـ فى الصف الأول بالثانوية العامة يدرس الطالب نفس المواد اللغة العربية، اللغة الأجنبية الأولى، التاريخ، الرياضيات، العلوم المتكاملة، والفلسفة والمنطق، بالإضافة إلى التربية الدينية واللغة الأجنبية الثانية مواد غير مضافة للمجموع.

2 - الشهادة فى البكالوريا تعتمد على الصفين الثانى والثالث الثانوى ـ فى الثانوية العامة يعتبر الصف الثالث الثانوى العام هو سنة مصيرية وهى شهادة تؤهل الطالب للجامعة.

3 - الصف الثانى فى الثانوية العامة سنة نقل عادية ـ فى البكالوريا هى شهادة ويدرس الطالب فيها 4 مواد أساسية هى اللغة العربية والتاريخ المصرى واللغة الأجنبية الأولى ومادة أخرى حسب المسارات الخاصة بالبكالوريا.

4 - فى البكالوريا يوجد تحسين للمجموع ـ فى الثانوية العامة لا يوجد تحسين.

5 - شكل وطبيعة الدراسة فى البكالوريا أيسر من الثانوية العامة من حيث تعدد فرص دخول الامتحانات، والجمع بين أكثر من مسار والتحويل بين المسارات فى الثانوية العامة لا توجد فرص امتحانية بدرجات كاملة للطالب.

6 - تشابه المقررات فى البكالوريا والثانوية العامة مع وجود فروق لصالح البكالوريا: حافظت البكالوريا على نفس المقررات التى يدرسها الطالب فى الثانوية العامة ولكنها جعلت بعض المقررات ذات مستوى رفيع، ما يجعلها أكثر ارتباطا بالتخصصات الحديثة فى الجامعات، وأضافت البكالوريا مقررات حديثة أكثر ارتباطا بسوق العمل.

7 - تعتمد البكالوريا على 4 مسارات هى: الطب وعلوم الحياة - الهندسة وعلوم الحاسب - والآداب والفنون - والأعمال» ـ الثانوية تعتمد على شعب علمى علوم ورياضة والشعبة الأدبية.

8 - نجاح الطالب فى البكالوريا يمنحه حق دخول الامتحان مرة أخرى برسوم تصل لـ200 جنيه فى المادة ـ فى الثانوية نجاح الطالب يمنعه من دخول الامتحان.

9 - البكالوريا تعتمد على أكثر من امتحان ـ الثانوية تعتمد على فرصة امتحانية واحدة.

10 - المجموع فى الثانوية العامة 320 درجة ـ فى البكالوريا 600 درجة بواقع 100 درجة فى المادة.